矫正的程序是:汇款→寄教材→预约晚上开始一对一的矫正。时间:8-10个晚上。
患病因素
口吃的形成有内在原因和外在原因。口吃学员对口吃现象在意是形成口吃的根本原因。外在的口吃现象,在口吃的心理障碍的产生中起到了推波助澜的作用。
诱发口吃的外因条件有五种;
1、有意模仿
同学、同伴中有口吃忠者,出于好奇学说结巴话。时间学长了成了口吃人
2、无意感染
家人或同伴中有口吃学员,虽然没有模仿其说话,时间长了,口吃的语言习惯潜移默化地到了身上
3、教育不当
小孩的思想长期地受到了压抑,时间长了,逐渐地形成了口吃
4、惊吓
惊吓的场面反复地刺激着大脑,思想一直处于恐惧当中,到了一定的时间形成了口吃
5、大病初愈
病后身体虚弱,有气无力结结巴巴的说话引起了自己的在意,时间久了也逐渐地形成了口吃
外因条件诱发的口吃,是一次次地诱发形成的。口吃的心理障碍的产生是潜意识的,是逐渐的。口吃是心因性疾病,因此是很顽固的。矫正口吃必须内外兼治,既要矫正本又要矫正标
侃点
可能和不可能反映的是事物的规律,口吃矫正中在于把握住矫正的针对性。这样,多年口吃的矫正会“变不可能为可能”,无数的矫正事例证实了这一点。
口吃矫正中很多复杂的现象,用哲学的观点才能够说清楚,违反了哲学理论的唯心的矫正的理论,只会自欺欺人,只会收到事与愿反的矫正效果。
正常人讲话有时也怕,正常人怕讲不好,口吃学员怕讲不出。正常人怕讲不好,有时也讲不出。口吃学员矫正后,用方法说话,怕讲不好但讲得出。
学员间难发音不同,惧怕的场景不同,是因为口吃的条件反射不同。但有一点是相同的:口吃条件反射的多重性,反映的是口吃的严重性。
心理障碍的产生和消失,是潜意识的,是不以人的意志为转移的。只有遵循口吃矫正的规律,使口吃形成恶性循环变为口吃矫正的良性循环,心理障碍才会悄然的消失。
矫正口吃和除草一样,心理障碍是草根,心理课跟不上,口吃现象减少也是徒劳。因为在紧张的场地,口吃“春风吹又生”!
能做到允许口吃有两个前提条件:深刻的心理课,把握住了口吃产生、消失的原理;其二,语言矫正的方法起到作用,口吃现象在逐渐减少。允许口吃靠喊口号是做不到的,是在自欺欺人。