矫正的程序是：汇款→寄教材→预约晚上开始一对一的矫正。时间：8-10个晚上。

患病因素

    口吃的形成有内在原因和外在原因。口吃学员对口吃现象在意是形成口吃的根本原因。外在的口吃现象，在口吃的心理障碍的产生中起到了推波助澜的作用。

诱发口吃的外因条件有五种；
1、有意模仿
　　同学、同伴中有口吃忠者，出于好奇学说结巴话。时间学长了成了口吃人
2、无意感染
　　家人或同伴中有口吃学员，虽然没有模仿其说话，时间长了，口吃的语言习惯潜移默化地到了身上
3、教育不当
　　小孩的思想长期地受到了压抑，时间长了，逐渐地形成了口吃
4、惊吓
　　惊吓的场面反复地刺激着大脑，思想一直处于恐惧当中，到了一定的时间形成了口吃
5、大病初愈
　　病后身体虚弱，有气无力结结巴巴的说话引起了自己的在意，时间久了也逐渐地形成了口吃
　　外因条件诱发的口吃，是一次次地诱发形成的。口吃的心理障碍的产生是潜意识的，是逐渐的。口吃是心因性疾病，因此是很顽固的。矫正口吃必须内外兼治，既要矫正本又要矫正标
 

侃点

　　可能和不可能反映的是事物的规律，口吃矫正中在于把握住矫正的针对性。这样，多年口吃的矫正会“变不可能为可能”，无数的矫正事例证实了这一点。
　　口吃矫正中很多复杂的现象，用哲学的观点才能够说清楚，违反了哲学理论的唯心的矫正的理论，只会自欺欺人，只会收到事与愿反的矫正效果。
　　正常人讲话有时也怕，正常人怕讲不好，口吃学员怕讲不出。正常人怕讲不好，有时也讲不出。口吃学员矫正后，用方法说话，怕讲不好但讲得出。
　　学员间难发音不同，惧怕的场景不同，是因为口吃的条件反射不同。但有一点是相同的：口吃条件反射的多重性，反映的是口吃的严重性。
　　心理障碍的产生和消失，是潜意识的，是不以人的意志为转移的。只有遵循口吃矫正的规律，使口吃形成恶性循环变为口吃矫正的良性循环，心理障碍才会悄然的消失。
　　矫正口吃和除草一样，心理障碍是草根，心理课跟不上，口吃现象减少也是徒劳。因为在紧张的场地，口吃“春风吹又生”！
　　能做到允许口吃有两个前提条件：深刻的心理课，把握住了口吃产生、消失的原理；其二，语言矫正的方法起到作用，口吃现象在逐渐减少。允许口吃靠喊口号是做不到的，是在自欺欺人。